Dijon - L’École maternelle Voltaire lauréate du Prix Chercheurs en Actes 2024 pour l'Égalité des Chances

Un projet innovant pour renforcer l’apprentissage grâce à la musique.

L’École Maternelle Voltaire de Dijon a été primée lors de la 5ᵉ édition du Prix Chercheurs en Actes pour son initiative pédagogique « La symphonie des prénoms », un projet visant à réduire les écarts de compétences entre élèves grâce à l’utilisation de la musique. Ce prix, créé par GMF en partenariat avec le Conseil scientifique de l’Éducation nationale, récompense les actions éducatives s'appuyant sur la recherche scientifique, favorisant l’égalité des chances, l’inclusion scolaire, le développement des compétences socio-comportementales et une évaluation pédagogique adaptée.
 
La Symphonie des Prénoms : la musique comme levier d’apprentissage
Dans le cadre d’une étude menée par des chercheurs en neurosciences, les enseignants de l’école Voltaire ont exploré l'impact de la musique sur les compétences de lecture et la réussite scolaire. Leur projet, « La symphonie des prénoms », utilise des « cartes partitions » personnalisées pour chaque enfant, facilitant des activités musicales structurées autour de la synchronisation, l’anticipation, et l'inhibition. Ces exercices développent des compétences cognitives essentielles pour l'apprentissage de la lecture, et les premiers résultats sont prometteurs : les élèves ayant participé à cette démarche ont obtenu de meilleurs scores aux évaluations nationales du CP, avec des avancées notables par rapport au groupe témoin.
« En renforçant la cohésion entre l'équipe enseignante et en incluant les familles, nous avons réussi à créer un environnement stimulant et inclusif qui contribue à l’égalité des chances de réussite pour chaque élève », déclare un enseignant impliqué dans le projet.

Outre le projet dijonnais, les autres lauréats incluent le Collège Sacré-Cœur de Rennes avec un programme d’inclusion de chiens d’assistance pour développer l’intelligence émotionnelle des élèves en situation de handicap, le Collège Pablo Picasso de Nice qui utilise des vidéos 360° pour lutter contre les phobies scolaires, le lycée Camus-Sermenaz à Lyon avec son programme d’accompagnement 3PM pour les élèves de 3ème Prépa-Métiers, et enfin la circonscription de Valenciennes Denain avec un projet innovant visant à améliorer la lecture documentaire des élèves.
Une reconnaissance nationale pour des projets innovants en éducation
Le Prix Chercheurs en Actes, organisé par GMF, vise à encourager et récompenser les pratiques éducatives fondées sur la recherche scientifique. Outre l’école Voltaire de Dijon, d’autres établissements ont été distingués cette année pour des initiatives innovantes telles que l’inclusion des animaux d’assistance au Collège Sacré-Cœur de Rennes ou l’accompagnement des élèves en difficulté dans le cadre du programme 3PM d’Excellence.
 
Un engagement fort pour l’éducation et la recherche
Depuis sa création, le Prix Chercheurs en Actes valorise les initiatives des enseignants et équipes pédagogiques qui s’engagent au quotidien pour le bien-être et la réussite des élèves. Ce prix met en lumière l’importance de la recherche scientifique dans l’évolution des méthodes pédagogiques et permet de promouvoir des approches inspirantes et inclusives au sein du système éducatif.